如果你将成为一位初中生家长

发布时间:2019-05-17 13:13    浏览量:19    
它提供了一个融入集体生活的机会,宿舍生活能够让孩子学会换位思考,并且提供了一个比较好的环境促进舍友之间的沟通,哪怕出现了矛盾,只要通过其他同学、老师、家长的帮助或者独立解决这个问题,那么对孩子的社交能力有特别大的帮助;
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近期进入了让人欢快的毕业季,但面对初中学业与小学学业的要求不同,很多家长开始了焦虑,有几位好友,在我与我的闲谈中,很自然的回归的到了孩子的升学问题。而我发现问题集中在了以下几种类型:

一:这个暑假是否需要上小升初的各类补习班

不知在何时开始,社会上各类补习班如雨后春笋般冒出来,生意也从刚开始的生源淡淡,到现在的需要提篮子进补习班,说实在我也被看晕了。刚开始,我当有朋友询问我要不要参加的时候?我的回答是这样的:想你自己好不容易六年读毕业了,曾经多少次在苦苦做着数学思维题,不知天南地北的背着新概念英语,抓耳挠腮构思着写作。苦苦熬着每个周末的周说,及穿梭于各类学习班,还要见缝插针完成学校和补习班的各科作业;不留神还有家长附加的思维题,周记,若遇到高学历的家长还帮着修改作文,结果一个周末还要重写着三四次的文章。但为了更好的明天,都欣然的完成着。我想这时候一个可以放飞的毕业暑假应该是坚持的动力。结果,家长在还没有走出小学校门,还没有开始放飞那么一下下。就已将你报入了美其名曰的小升初班。对于一个十二三岁的你真的能欣然接受吗?在这个本想着放飞的暑假,被逼坐回了教室,且这儿少了学校的纪律约束,你真的还会全神贯注的听课吗?如果回答是否定的,我觉得要慎重选择,否则不仅没有达到学习的期望值,反而让你丢失了原本专注的听课本质。你觉得划算吗?

再其次,这个时间段的小升初大多是上新课,那真正的进入初中课堂后,对于老师课堂上的知识点你家孩子自认为都懂了,那是否还会认真听课,且会带新问题思考呢?如果不会,那不是又一次让他丢掉了专注课堂本质了吗?还有暑假让他建立了初中老师的印象,万一开学后遇到的是与暑假完全两种风格的老师,你不又徒增孩子的困惑吗?

最后,如果我讲的这些你家孩子都不可能发生,那祝贺你,你可以在和孩子商量之后让他自己选择愿意参加的小升初辅导班,相信,他一定会有自己的学与娱结合的分寸。有人也许会说,那会不会学傻了呢?我想,他在自己选择中学习,那将会是获得一次次成功的喜悦,那将是满满的成就感,可能越学越猛!在升入初中后,他也定能很好把握课堂的听与思。你家娃就是让人人羡慕的“别人家的娃!”

二:怎么处理手机、游戏。

这个问题在我家也出现过争论,我先生是一个高智商的IT男。他如所有的家长一样:觉得现在的信息技术日新月异,所有的电子设备与游戏扑面而来,如果都不让孩子接触肯定跟不上时代了。出去与同伴之间没有交流话题。我自己的孩子还是一个小学生,还没有绝对的发言权。但我每一届都见到几个学生由于沉迷手机荒废学业,因为手机与父母关系决裂。此时家长发现问题没收手机,他们就以不上学甚至生命来威胁,让家长乖乖顺从。最后的学业成绩当然也就可想而知。父母后悔自己对他手机管理太迟,他自己还一副无所谓的样子。而此时我先生深信,这些是别人家的孩子,我家的孩子管理的好不会的。我相信,那些个家长当初都是这个心态的。谁会想到,这个在玩游戏中走向最糟糕的一个会是自已家的呢。

当然,同龄人——尤其是儿童和青年——在一起时往往会通过在群体中普遍发生的事情来创造话题,沟通感情。游戏是有正向的意义的,它确实能够放松心情、释放一些压力,当然它也可以作为交流的话题成为孩子们交谈的重要组成部分,但是一切都需要建立在适度的基础上。有的学生可能会对家长提出这样的异议:不玩游戏会被排挤。这个时候我觉得不应该一味地禁止,而是需要设定限度,家长还是需要给孩子的生活开一个口的,不过这个度依然需要把握在家长的手中,单次超过一小时的游戏时间就需要引起警惕了,游戏毕竟是会上瘾的。家长应该这样告诉孩子:玩游戏不是用来打发时间的,而是用来和同学建立友谊的;和同学建立友谊不是只能通过玩游戏实现的,一起做体育运动,一起读书,一起唱歌,也同样能够建立友谊。同理,手机上的社交软件也应该适度地向孩子放开,双休日应该被允许让他浏览一下自己的小圈子,去知道同学们都在想些什么,有时候,有“谈资”是一件好事,家长不能简单地把这件事情理解为“八卦”、“爱管闲事”。总的来说,建立友谊有各种各样的方式,玩游戏、看社交软件只是其中一种,良好的社交关系必须要通过多样地方式达成,才能给孩子带来更好更健康的友谊。因此,应该有限度地允许孩子使用手机——工作日则应该避免把手机给孩子,毕竟孩子的自制力还不够,手机和游戏还是会不知不觉消耗很多时间的;周末则可以适度放开。

作为老师也需要注意班级同学的动向,让同学能够接触到更多事物,通过有趣的有意义的活动让孩子进入集体生活,并建立除了游戏和手机之外的兴趣爱好。家长也要以身作则,多引导孩子去关注身边事——要让孩子知道,认出路上的一种树,地图册上的一个国家也是一件很酷的事情,而不能沉迷虚拟世界。

同时家长应该给予榜样,手机与电脑不是娱乐的产物,是工作工具。家长自己是否可以做到在孩子前面不要机不离手玩游戏呢?否则,随着孩子的成长,你这方便的话语会越来越没有份量。

三.爸爸在初中生的学习生活中扮演什么样的角色

近来对于家庭教育出现了一个新名语:“丧偶式家庭”。他的大概意思是:爸爸在孩子成长过程中的教育缺失。这显然是不行的!在小学阶段,孩子是比较依赖妈妈,而且独立生活能力还不够,妈妈在这方便比较细心也有耐心,而爸爸此时各种理性思维对孩子的成长训练发挥不了明显的作用。所以,也许小学阶段很多爸爸对子女教育参与度不高,但并非对子女全无影响。但中是孩子从儿童步入青年的过程,他们内心有自己的唤醒成长意识,他们已不不再需要妈妈无微不至的照顾,甚至被他们认为唠叨。特别是在他们的成长中遇到了困扰,又或者是在一次次的努力中见不到自己期望的成绩时,他们自己也已经苦恼不堪,找不到解决的良策,但又由于在这种成长期也自认为自己已经完全能为自己做主了。此时,便会厌烦妈妈的细致参与。所以,这时候便急需家中“掌舵人”发挥作用。对孩子给予干脆直接的帮助。而且此时爸爸的关系不仅是家中关系的调节剂,同时更是孩子健康成长的指引人!

对于女孩,爸爸对于孩子,不仅是她心中的“伟人”,同时,也是她对异性标准判定初步形成的标准。对于男孩,爸爸是他遇事中责任与担当的榜样。所以,我认为,此阶段开始,爸爸的位置尤为重要,且更需要拥有帮助孩子解决事情的艺术,一定不是简单粗暴施展“家长”的权威----拳头,也不再需要母亲式冗长的说教。应该是在给予父亲的关怀同时,又不失朋友间商量式的建议。

四、寄宿和走读各有什么优缺点,适合什么样的孩子?

随着家长工作的繁忙或是二胎家庭出现,很多家长觉得对孩子的照顾有点力不从心,便想着是否送寄宿制学校?非常有意思的是,这个问题我咨询了当初二外住校四年,目前在北大就读的林同学。

他是这样说的:寄宿适合大部分学生。它提供了一个融入集体生活的机会,宿舍生活能够让孩子学会换位思考,并且提供了一个比较好的环境促进舍友之间的沟通,哪怕出现了矛盾,只要通过其他同学、老师、家长的帮助或者独立解决这个问题,那么对孩子的社交能力有特别大的帮助;有利于培养孩子的自理能力,让孩子适应不在父母身边的生活,无论在卫生上还是时间安排上,都能感受到独立意味着的责任;住宿让孩子和父母短暂分离,使孩子反思和家长之间的关系,在自己做事的过程中也会体会到父母养育的不易和恩情;有利于减少许多外在的诱惑,使孩子专心生活专心学习。走读适合自制力强,独立性强的学生,适合家长有充分时间帮助孩子,并给予孩子独立性以尊重的家庭。

显然他是一个寄宿制的收益者,而且他当初的学伴都是一批自我约束能力强,融入集体生活的适应能力强的孩子。大家对于彼此初相遇的不足能理解与包容。那么,如果你的孩子能找到优秀的学伴,且你舍得孩子离开家庭独自成长,同时你能很好的处理“5+2”模式的亲子关系。我觉得寄宿是一个不错的选择。

但是现在很多家庭父母在外地,无法亲自管教孩子;也有些孩子已经出现叛逆的苗头,家长无力管教,就推卸式的送到学校住宿;还有些家庭因为父母事业太忙,没精力去管孩子,因此把孩子送去住宿。所以我们无法保证一些不是特别好的生活习惯不在孩子身上看到,等等。同时这个时期的孩子,还比较稚嫩,容易被外界的事物吸引,特别是一些能让自己很爽的事情,但这些事情往往都不是特别好。其实现阶段除了学习,孩子的三观养成也非常重要。现在社会越来越复杂,如果孩子遇到一些事情不能及时、有效地得到家长的帮助与开导,也许就可能造成不可弥补的伤害。所以说,寄宿的风险还是有的。孩子的教育还是那句话,我们应该全程参与,做到对自己不留遗憾!

最后祝大家都成为那个智慧的初中生家长,孩子成长的“掌舵人”!

温州市实验中学  温平芳

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 网络编辑:王锦灵  
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